Когда приходит время кормления, вы появляетесь с лакомствами. Ребенок удобно устроился на ваших коленях или на своем стульчике с приятной мыслью о том, что ему предстоит. Он может дать вам свою чашку. Если же нет, вы, вероятно, скажете что-нибудь вроде:"Молока, хороший мой?" или "Ты, наверное, хочешь есть, солнышко?"

  Если же он не размахивает чашкой, видя, как вы входите, у вас есть возможность спросить:"Где твоя чашка?" - или сказать:"Покажи мне чашку" или "Дай мне чашку". Если он понимает слово "чашка" и хочет есть, он схватит  нужный предмет и протянет его вам. Если он вместо чашки возмет тарелку, вы просто скажете:"Нет, чашку, дорогой" - и сделаете правильный выбор вместо него. Он может схватить свою тарелку, поскольку ему больше хочется получить то, что подается в тарелке, чем то, что ему дают в чашке; поэтому вы не можете на основании одного только этого случая заключить, что он не знает значения слова "чашка".
  Наоборот, он может показать чашку просто потому, что подошло время и он хочет пить, а не потому, что он знает само слово. Опять же нельзя судить о положении дел по одному этому случаю, да он и не имеет значения. Когда ребенок дает вам чашку, вы поощряете его , наливая молоко или сок и похваливая:"Вот умный мальчик".
  Названия частей тела и предметов одежды - очевидные кандидаты для первого вида ПУСов, особенно при одевании и раздевании. "Где твое пальто?", "Дай мне ручку", "Теперь другую ногу" - это все удобные формулировки.
  Мы вдаемся по поводу первого ПУСа в некоторые детали для того, чтобы попутно пояснить его основные идеи. Вы можете создать свою версию этого ПУСа по мере его освоения. В ванне, когда ребенок держит мыло и оно вам нужно, вы имеете ПУС "Дай маме мыло", мягко забирая мыло у ребенка, если он его вам не протягивает. Он скоро поймет формулу "Дай мне", потому что вы протягиваете руку за тем, что он схватил. Формулу "Покажи мне..." предлагает более трудный ПУС, так как ребенок должен что-то выбрать, взять и передать вам. То же относится и к формуле "Где". Опять ему нужно разобраться, идентифицировать и показать. Вы можете ему помочь, взглядом указав нужное направление.
  Кухня полна вещей, которые имеют смысл для малыша и, следовательно, требуют наименования. Кроме чашки, тарелки и ложки, с которыми он играет, есть чайник, который шумит, стул, на котором он сидит, и стол, за которым он сидит.
"Где папа?" - на этот вопрос ему легче ответить, чем на вопрос"Где киска?", потому что папа обычно более важная фигура в его жизни, чем кошка.