В ПУСе 4 мы оперировали словами большой и маленький как прилагательными, применяемыми для характеристики дискретных объектов. Теперь мы можем выяснить понимание ребенком слов большой и маленький, используемых как прилагательные по отношению к кускам непрерывных материалов (глина, вода) или некоторым количествам псевдонепрерывных материалов (песок, речной и сахарный). Попросите ребенка, играющего с куском глины:"Дай мне кусочек". Если он даст, то вы можете продолжить испытание просьбой (после того как выразите вслух одобрение): "Дай мне большой кусочек" - и, наконец, попросить его:"Дай мне маленький кусочек".

Интересный момент - это слово кусочек. Взятое отдельно, оно подразумевает обычно маленький кусочек, однако мы можем использовать его и в более широком смысле, как, например, в случае, когда мы просим большой кусочек.